IT och media i förskolan

Surfa in på www.svt.se/nordnytt och se dagens sändning. Nu finns inslaget om ljuduställningen med. Bättre sent än aldrig…!

Etiketter:Ljud, Nordnytt

Digital bild

I begynnelsen var bilden, sedan kom texten. Tittar man på små barns utveckling när det gäller bild- och textspråk kommer bildspråket först. Det lilla barnet tänker i bilder innan det börjar tala. Den första teckningen är en ”bild” av något, några år senare böjar man forma bokstäver. Varför då inte ta in ett till ”bildmedium” – digitalkameran?! I stort sett varenda förskola har idag en digitalkamera. Låt era barn använda den!  

Vad ska man då lära ut till de små? Jag tycker att man ska göra det så enkelt som möjligt. Ha en enkel dialog om kameran och vad det är. De behöver kunna slå på kameran, hur man gör när man tar kort och så brukar de vilja titta på bilden/bilderna de just tog och visa dem även hur man stänger av kameran. Och att man kan gå nära sitt motiv och vara en bit ifrån och att hålla kameran i ett stadigt grepp. That’s it!  Utgå gärna från en pilotgrupp, alltså med bara några barn. De i sin tur kan senare lära sina kompisar. Barn lär barn och de pratar mer samma språk! 

Kom ihåg att alltid introducera under lustfyllda former och inled alltid med en lekfas!

Fördelen med att ha en digitalkamera är ju att man kan ta hur många kort som helst, alla behöver inte framkallas eller överföras till datorn. Låt barnen få befinna sig i ett klotterstadium och fotografera fritt – alltså fria uppdrag tillen början, sedan kan man om man vill ge dem mer styrda uppdrag. Här kommer en punktlista med lite tips och idéer: 

• Begreppsuppdrag – former, färger, under, ovanpå m.m.
• Händelsebilder, fota en händelse bild, måla t ex fortsättningen (gå mellan tekniker). Vad händer?
• Fota sådant som man gillar, inte gillar, är gott, är fult osv.
• Dokumentera vardagen
• Veckans fotograf
• Gör memory av barnens bilder
• Bildberättelser
• Bildutställningar
• Analys av tidningsbilder m.m m.m

Kom ihåg frågan: ”Hur kommer det sig att du tog den här bilden?” Den kan leda till mycket intressanta dialoger!

 Att arbeta med media och IT i förskolan är att välkomna dialogen/kommunikationen, kreativt skapande, analysförmågan, att arbeta med stor måluppfyllelse gentemot lpfö-98 

Vilken utrustning behövs?

• Digitalkamera
• Gärna ett stativ
• Dator
• Bildbehandlingsprogram
• Scanner
• Skrivare

Etiketter:digital bild, digitalkamera, Förskolan, läroplanen

Intervjuer – några punkter i konsten att ställa intervjufrågor

Det är inte alltid helt lätt att intervjua barn. Lätt är det att man försöker lotsa dem mot de svar man själv är ute efter och snabbt fångar vissa barn upp att man är ute efter något specifikt. Här kommer förslag på hur man kan formulera frågor när man ska intervjua barn.

•         Ställ frågorna på ett sådant sätt att de utvecklar eller förändrar barns tankar – ej lotsa dem mot svaren.

•         Även ställa frågor som lockar fram fler idéer och lösningar, t ex ”Hur tänker du nu, hur ska du gå tillväga, vad tror du att…”?

•         Varför frågor kan bli anklagande och ej utmana kreativiteten.

•         Undvik slutna frågor – en fråga som förutsätter att det finns ett rätt svar. T ex: ”Är det här en svart lapp?” Frågor som har ett ja- eller nejsvar

•         Använd öppna frågor – frågor där många svar är tillåtna. T ex: ”Vilka färger ser du i regnbågen?”

•         Ta reda på barns fakta: ”Vad gör humlor när de är ute och flyger?”

•         Ta reda på barns tankar och funderingar: ”Vad tror du att humlor gör när de är ute och flyger?”

•         Fantasiutmanande frågor: ”Vad tror du att älgen i skogen tänker på när han trampar på en myra?”

•         Var har du fått denna ide ifrån? 

•         Produktiva frågor ökar barns uppmärksamhet, t ex ”Har du lagt märke till… vad tror du om det här?”

•         Hur frågor kan användas för att få barnen att räkna och mäta: ”Undra hur långt det är mellan den här och den där stolen.”

•         Jämförande frågor får barn att uppmärksamma skillnader: ”På vilket sätt skiljer sig dessa två blad?”

•         Handlingsfrågor kan få barn till att undersöka: ”Vad händer om du lyser på en daggmask med en ficklampa?”

•          Det kan ibland vara lättare att intervjua 2 -3 barn tillsammans än ett enskilt 

Var inte rädda för pauser!!!

Ljud

Lite om vad man kan göra med ljud… Fördelen med en bandspelare och mikrofon är ju givetvis att den kan tas med överallt i jakten på ljud. Arbetet med ljud är verkligen kul och fantasieggande och så pass enkelt att det även passar för de minsta barnen. Ljud, musik och tal har ju den unika egenskapen att få lyssnaren att själv skapa bilder och inre rum för upplevelser och reflektion. Det är rätt spännande att spela upp eller göra olika ljud, effekter, musik som utgångspunkt att få igång barns/elevers fantasi.  

Skapa en medvetenhet om ljud genom att t ex:

•         Sitta tyst en stund och lyssna – vilka ljud hör vi?

•         Är det helt tyst någon gång?

•         Vad finns det egentligen för ljud i förskolan

•         Vilka ljud tycker vi om – vilka ljud tycker vi inte om?

•         Hör man bättre om det är mörkt? Varför/Varför inte?

•         Hur låter det när jag andas? Vilket ljud hörde jag först i morse? Hur låter det när en brasa brinner?

Röstövningar

Det är viktigt att jobba med sin röst som en del av sin identitet och personlighet.

 •         Hur låter det när man pratar långt ner ifrån tårna?

•         Hur låter din mörkaste röst? Hur låter din ljusaste röst?

•         Hur låter din snällaste röst, din argaste röst och din gladaste röst?

•         Sjunga sånger med olika röstlägen och röststyrka

•         Vilka ljud kan vi göra med vår egen kropp? Låt barnen göra ljud, låta med munnen/kroppen

Ta fram inspelningsutrustningen

•         Spela in sånger, rim och ramsor

•         Berättelser/sagor, t ex göra radio på temat ”Barnens berättarklubb” där man fångar barnens påhittade berättelser på bandspelaren. Eller utgå från kända sagor och ljudsätt och spela in dessa. Ställ frågan: ”Vad hör vi för ljud i denna saga?”

•         Gör radioprogram typ Filosofikvarten – ställa öppna eller existentiella frågor till barn att samtala omkring och givetvis spela in!

•         Göra ljudsagor/ljudcollage. Beskriva ngt endast med ljud, t ex en morgon – vilka ljud hör man då?

•         Göra radiodokumentärer/reportage – typ en dag på förskolan

•         Lek med och tillverka ljudeffekter, som kan användas i välkända sagor och barnens egna berättelser.

•         Spela in favoritljud, hemska ljud, glada ljud osv. Ha en dialog omkring ljudet. Hur hör man att det är ett hemskt ljud, glatt ljud osv.

•         Spela in barns röster och fota dem. Gör ett sorts memory, spela upp ett barns röst och barnen ska känna igen rösten och ta bilden på barnet som pratar.

•         Jobba med ljud och bild tillsammans. Gör en digital sångbok. Spela in dem när ni sjunger och spelar, fotografera dem och sammanfoga det i en PowerPoint osv. osv. osv.  

Vilken utrustning behövs?

•         Inspelningsutrustning av något slag, t ex diktafon, mp3, minidisc eller en vanlig bandspelare

•         Mikrofon

•         Dator med ljudredigeringsutrustning t ex Ljudinspelaren eller Audacity som är ett gratisprogram som du hittar här: www.pim.skolutveckling.se till vänster där det står programvaror i PIM. 

Vad gör man om något barn inte vill vara med?
Mikrofonen, förutsättningen för att få in ljud på bandet kan man lätt få att verka rolig genom att trä ett gossedjur över den. Nu är det inte längre en mikrofon utan hunden Fido som har kommit på besök.  Om det är barn som vill pröva försiktigt är ett annat bra sätt att hänga en filt över bordet. Inne i kojan ställer man så bandspelaren och Hunden Fido. En vuxen och ett eller två barn tillsammans, då vågar de flesta. Eller låta bandspelaren stå i ett eget rum. Och vill ngn inte vara med så är det så, och de ska aldrig tvingas. Tids nog blir de kanske nyfikna på vad kompisarna håller på med och vill prova själva. 

Har du några fler tips om hur man kan jobba med ljud i pedagogisk verksamhet – DELA MED DIG !

som mina brukar vara… ! SKOJA BARA – ni är bara bäst! I alla fall vill jag göra ett rejält off-topic inlägg. När jag var på Hasseluddens japanska spa i höstas köpte jag en bunt kort som heter Njuta som är helt fantastiskt härliga med sköna, tokiga, mysiga och spontana tips. Vad sägs om den här?

När kollegan varit helt outhärdlig – gå in på toan, se dig själv i spegeln och säg “Shake it baby” samtidigt som du skakar loss höfterna. Garanterat omöjligt att hålla sig för skratt. 

Så nu vet jag R.W om jag hör Shake it baby från toan på övervåningen….!!

Du hittar fler exempel på den här sajten: Livsnjutare Berg HB Köp dem vetja – en bra gå bort present eller till att förgylla din egen vardag!

Etiketter:Off topic

Ibland saknar jag jobbet som förskollärare något vansinnigt mycket – just arbetet med barnen. Visst var det så att det ibland fanns dagar när jag var mindre sugen att gå på jobbet , om än det inte var så ofta- speciellt när mina egna barn var små.  Vilken annan yrkeskategori än pedagoger (och då tänker jag på förskolepedagoger) har ett jobb som när man kommer innan för dörren så är det någon som blir så vansinnigt glad för att just jag/du kommer dit och ropar mitt/ditt namn och kastar sig om halsen på en? Tror inte att det är på så många arbetsplatser det är så….

Etiketter:förskolläraryrket

Jag funderar till och från att skriva en bok som jag saknar… den finns helt inte på marknaden vad jag då vet.  En bok om hur och varför man kan arbeta med ljud i förskolan och även i grundskolan. Enligt min erfarenhet finns det en hel del lustfyllda, utmanande, abstrakta och läroplansinriktade aktiviteter man kan arbeta med när man väljer att medvetet jobba med ljud.

Vad är egentligen ljud? Ja, det finns ju en vetenskaplig förklaring på vad ljud är, men min definition av ljud är något som vi kan lyssna på och reflektera över, farmställa själva antingen med rösten eller med olika hjälpmedel. Vad är ljud för dig? Och vill du att det ska finnas en inspirationsbok om ljud för förskolan/grundskolan???

Etiketter:bok, Ljud

Jag jobbar som IT/mediepedagog med inriktning mot förskolan. Har på denna blogg skriva lite av mina tankar när det gäller att arbeta med media och IT i förskolan.

Återkommer i ärndet så småningom… !

Ha det bäst!